Аннотация: статья рассказывает о работе воспитателей Дементьевой В.В., Мучник Л.А. ГКОУ МО «Хотьковской общеобразовательной школы-интерната для обучающихся с ОВЗ» по патриотическому воспитанию. Авторы описали опыт трёхгодичного проекта реализованного в школе-интернате.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, младшие школьники, ТНР (тяжёлые нарушения речи), школа-интернат, коррекционно-воспитательская работа.
Образовательная организация создаёт условия для социализации, развития социально значимых ценностей, патриотизма и активной жизненной позиции.
В 2024 году воспитатели НОО Хотьковской школы-интерната разработали проект по патриотическому воспитанию «Россия – Родина моя!».
Актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования гражданской идентичности и патриотических чувств у детей с особыми образовательными потребностями с учётом их речевых и коммуникативных особенностей.
Ф.М. Достоевский писал: «Нельзя любить то, чего не знаешь». Тема формирования у детей с ТНР абстрактных понятий всегда вызывало, и будет вызывать затруднение. У детей с ТНР показатели интеллекта в норме. Обучаются наши дети по адаптированным общеобразовательным программам. Однако во время самоподготовки домашних заданий по чтению и окружающему миру, мы пришли к выводу, что скудный словарный запас и трудности в понимании абстрактных понятий затрудняют усвоение таких слов, как «Родина», «история», «культура», «государственные символы».
В рамках проекта проводилась просветительская работа с родителями. В беседах делали акцент, что дети с ТНР могут испытывать сложности в коммуникации, в адекватном выражении чувств и потребностей, что влияет на их способность эмоционально реагировать на патриотические идеи. В помощь родителям нами был разработан примерный перечень тематических прогулок, однодневных походов с детьми по городу Хотьково и в его окрестностям (Приложение 1).
Название проекта «Россия – Родина моя!»
Цель проекта: расширить кругозор и объём знаний воспитанников об Отечестве.
Задачи проекта:
Обучающие:
- дать новые знания об истории и традициях России;
- закреплять знания о символике России (традиционных и нетрадиционных);
- расширить знания о достопримечательностях России;
- изучить особенности малой Родины;
- проводить организационные работы по созданию эффективных форм краеведческой работы.
Воспитательные:
- воспитывать позитивное ценностное отношение к истории своей страны;
- формировать ценностные представления о любви к России, ее народам, к своей малой Родине.
Коррекционно -развивающие:
- развивать у воспитанников умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, работать с различными источниками информации;
- расширять активный словарный запас обучающихся.
Сроки и этапы реализации проекта: Проект рассчитан на 3 года.
I этап. Подготовительный.
Цель: подготовка условий создания программы патриотического воспитания.
Задачи:
- Изучить нормативную базу.
- Разработать, обсудить проект по патриотическому воспитанию.
- Подобрать диагностические методики по основным направлениям проекта.
II этап. Внедрение.
Цель: реализация проекта по патриотическому воспитанию.
Задачи:
- Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
- Обогащать словарный запас обучающихся по тематике проекта.
- Разработать методические рекомендации по патриотическому воспитанию.
- Вовлекать в систему патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
- Проводить мониторинг реализации программы.
III этап. Отслеживание и анализ результатов.
Цель: анализ итогов реализации проекта.
Задачи:
- Обобщение результатов работы.
- Коррекция затруднений в реализации проекта.
- Распространение педагогического опыта.
Формы работы, используемые при реализации проекта
В рамках работы по проекту воспитатели активно используют воспитательские занятия, общешкольные мероприятия, а также следующие эффективные формы работы
- Экскурсии (в музеи, по городу, к историческим объектам). В основу разработки содержания ознакомления детей с родным краем посредством экскурсий, целевых прогулок опираемся на конкретные принципы: энциклопедичность (отбор знаний из разных областей действительности); уникальность места (изучение природной, культурной, социально-экономической уникальности края); интеграция знаний (отбор знаний для понимания детьми целостной картины мира).
- Социальные проекты и волонтёрская деятельность.
- Краеведческая работа.
- Встречи с ветеранами, представителями профессий, участие в мероприятиях, посвящённых Дню Победы.
Содержание разделов
Раздел 1. «Россия»: символика страны, история великой страны, достопримечательности страны, столица нашей Родины, моя страна на карте мира, природа России, Красная книга России, русские народные промыслы, великие люди России, Государственные праздники. История и традиции, Великая Отечественная война 1941-1945гг..
Раздел 2. «Моя семья»: моя родословная, семейные традиции, домашние любимцы, история моей семьи.
Раздел 3. «Моя малая Родина»: моя малая Родина, природа родного края, Красная книга родного края, что дает наш район городу и стране, наш район богат талантами, наш район в годы Великой Отечественной войны, обряды и традиции родного края, мой край на карте Российской федерации.
Ожидаемые результаты проекта
В результате реализации проекта ожидается:
- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
- вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;
- повышение интереса к изучению малой Родины, истории родного края, истории своей семьи;
- приобщение обучающихся к боевым и трудовым традициям народа;
- вовлечение обучающихся в активную поисковую, научно-исследовательскую, творческую деятельность;
- в познавательной сфере: развитие творческих способностей обучающихся;
- в историко — краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
- в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
- в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
В ходе реализации и по окончанию проекта были проведены наблюдения, анкетирования, диагностика и мониторинги.
Мы надеемся, что наш опыт работы может быть полезен, и взят на вооружение другими образовательными учреждениями.
Библиографический список:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» — от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ.
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Утверждён приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 года №1598
- Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе/ А. Быков // Воспитание школьников. – 2006. – № 6. – С. 5 – 11.
- Игнатьева // Воспитание школьников. – 2010. – № 9. – С. 8 – 11.
- Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия / В. Микрюков // Воспитание школьников. – 2007. – № 5. – С. 2 – 8.
- «Патриотами не рождаются – ими становятся: патриотическое воспитание школьников»: рекомендательный / МКУК «Межпоселенческая б-ка Черемховского района»; сост: Д.С. Фролова. Михайловка, 2023. – 7 с.
Приложение 1.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОГУЛОК И ОДНОДНЕВНЫХ ПОХОДОВ ПО ГОРОДУ ХОТЬКОВО И ЕГО ОКРЕСТНОСТЯМ
- Предыстория города Хотьково. Варавинский овраг.
- Хотьково в 19 веке. Фарфоровый завод Попова и другие предприятия.
- Хотьково в 19 веке. Строительство железной дороги.
- История улиц города Хотьково.
- Древний Радонеж и его окрестности.
- Храмы Хотьково. Сергия Радонежский. Преподобный Кирилл и Мария. Преподобный Серафим Саровский.
- История Хотьковского Покровского монастыря.
- История села Ахтырка.
- Город Хотьково. Жизнь замечательных людей.
- Город Хотьково. Городская скульптура. Бульвар художников.
- АХПК им. В.М. Васнецова. Художники города Хотькова.
- Музей-заповедник Абрамцево. Мамонтовы. Семья. Меценатство.
- Музей-заповедник Абрамцево. Аксаковы. Семья. Творчество.
- Музей-заповедник Абрамцево. Знакомство с портретом. Художники Репин, Серов, Васнецов.
- Музей-заповедник Абрамцево. Знакомство с историческими полотнами. Художники Васнецов, Нестеров, Репин, Суриков.
- Музей-заповедник Абрамцево. Знакомство с архитектурой. «Сказочные» постройки.
- Хотьковская фабрика резных художественных изделий.