Юридические риски использования ИИ в обучении: авторские права, персональные данные, ответственность

написано Редактор | 10.09.2026

Искусственный интеллект стремительно входит в образовательный процесс: генерация учебных материалов, проверка работ, персонализация обучения, создание тестов и презентаций. Однако за удобством и скоростью скрываются серьёзные юридические риски, которые педагог и образовательная организация должны осознавать. Разберём три ключевых блока: авторские права, персональные данные и ответственность.

1. Авторские права: кто владеет результатом ИИ

1.1. Правовой статус ИИ в российском законодательстве

Ключевая проблема: в российском законодательстве ИИ не признаётся субъектом авторских прав. Это создаёт правовую неопределённость при использовании созданных им продуктов. Согласно принципу «инициативы и ответственности», именно автор или продюсер является инициатором создания произведения, а значит, несёт все юридические последствия.

Иными словами, если педагог сгенерировал учебный материал с помощью нейросети, он не может автоматически считаться его автором в юридическом смысле — но и нейросеть автором не является.

1.2. Что можно и что нельзя защитить

Контент, созданный исключительно ИИ без существенного творческого вклада человека, в большинстве юрисдикций относится к общественному достоянию и может использоваться свободно. Однако если человек внёс значительный творческий вклад — доработал, структурировал, адаптировал материал — результат может охраняться авторским правом. Критерий творческого характера произведения остаётся центральным для признания результатов интеллектуальной деятельности охраняемыми объектами.

1.3. Обучение нейросетей на чужих произведениях

Федеральный закон от 26.07.2026 № 243-ФЗ «О поддержке развития технологий искусственного интеллекта» разрешает разработчикам использовать объекты авторского права для обучения нейросетей при условии правомерного доступа к ним. Однако владельцы ИИ-сервисов обязаны уведомлять пользователей об авторских правах на сгенерированный контент и условиях его использования.

При этом уже готовятся поправки, которые могут обязать разработчиков ИИ платить правообладателям за обучение моделей. Совет Федерации также заявил о намерении максимально защитить авторские права при обучении ИИ.

1.4. Практические риски для педагога

Используя сгенерированные материалы в учебном процессе, педагог должен:

  • проверять, не нарушают ли они авторские права третьих лиц (нет ли плагиата, заимствований);
  • указывать, какая платформа или приложение использовались при создании материала;
  • сохранять промпты (запросы) и результаты работы с генеративными моделями для возможной проверки и подтверждения авторства.

2. Персональные данные: главный барьер внедрения ИИ

2.1. Требования 152-ФЗ

Главное препятствие на пути внедрения ИИ в образовании — опасения нарушить Федеральный закон № 152-ФЗ «О персональных данных». Обработка персональных данных обучающихся с помощью ИИ должна базироваться на законных основаниях: согласии законных представителей несовершеннолетних, соблюдении обязанностей образовательной организации и иных предусмотренных законом основаниях.

2.2. Что можно обрабатывать без согласия

Закон разрешает обрабатывать обезличенные данные без согласия гражданина для таких целей, как исследования или обучение ИИ, при условии, что обезличивание исключает возможность прямой идентификации. Это важный инструмент, но он требует тщательной технической подготовки: простое удаление фамилий не всегда делает данные по-настоящему анонимными.

2.3. Согласие на обработку

Если педагог загружает работы обучающихся в ИИ, например для проверки письменных или устных текстов, это допускается только с их согласия. Согласие должно быть конкретным и включать формулировку об использовании данных для автоматизированной обработки, включая обучение алгоритмов и моделей ИИ.

2.4. Риски утечки и неправомерного использования

ИИ обрабатывает большие объёмы персональных данных, что создаёт угрозы утечки информации о конкретной личности, а не только об образовательном процессе в целом. Использование зарубежных сервисов (например, ChatGPT) для работы с персональными данными учеников не соответствует 152-ФЗ. Отечественные решения, такие как GigaChat, разработаны с учётом требований законодательства.

3. Ответственность: кто отвечает за последствия

3.1. Принцип «human-in-the-loop»

Этические меры должны базироваться на принципе, предложенном ЮНЕСКО: преподаватель всегда контролирует все решения, предлагаемые ИИ. В современной российской и международной практике вся юридическая и этическая ответственность за решения, принятые с использованием ИИ, лежит на преподавателе и образовательной организации.

3.2. Ответственность педагога

Педагог несёт ответственность за содержание результатов работы ИИ, если он принял решение использовать эти результаты при выполнении педагогического труда. Это означает, что нельзя перекладывать вину на нейросеть: если сгенерированный материал содержит ошибку, некорректное утверждение или нарушение авторских прав, отвечать будет педагог, использовавший его.

3.3. Ответственность образовательной организации

Образовательные организации несут ответственность за определение того, какие ИИ-инструменты допустимо использовать в учебном процессе, и за регулярное обновление внутренних регламентов. Разработчик ИИ отвечает за качество, безопасность и прозрачность работы программного обеспечения, но не за конкретные педагогические решения, принятые с его помощью.

3.4. Судебная практика

Показательный случай: в Татарстане суд признал незаконным отчисление студентки из-за подозрений в использовании ИИ. Учащуюся восстановили, а учебное заведение выплатило 60 тысяч рублей компенсации. Этот прецедент подчёркивает: обвинения в использовании ИИ должны быть доказаны, а решения о дисциплинарных взысканиях — обоснованы.

3.5. Академическая честность

Нарушение принципов использования ИИ расценивается как академическая недобросовестность и может повлечь дисциплинарную ответственность. Неуказание факта применения ИИ при создании работы также считается нарушением академической честности.

4. Что делать: практические рекомендации

4.1. Для образовательной организации

Принять локальный нормативный акт об использовании ИИ. Первым в России это сделал Сколтех в 2025 году. Документ должен определять:

  • кто, когда и как может использовать ИИ;
  • какие инструменты допустимы, а какие запрещены;
  • как фиксировать использование ИИ в учебных работах;
  • меры ответственности за нарушения.

В основе такого акта должна лежать презумпция допустимости применения ИИ при соблюдении принципов человекоцентричности, прозрачности, корректного указания источников и проверки их надёжности.

Ограничить использование ИИ для принятия окончательных решений о студентах (например, итоговая аттестация) без участия преподавателя. Предусмотреть возможность отказа от использования ИИ без негативных последствий для обучающихся.

Обеспечить защиту персональных данных. Использовать только верифицированные системы, соответствующие 152-ФЗ. Обезличивать данные перед загрузкой в ИИ-сервисы.

4.2. Для педагога

Проверяйте всё, что генерирует ИИ. Информация в сгенерированных материалах подлежит проверке на соответствие действительности. Нейросети могут «галлюцинировать» — создавать правдоподобные, но ложные факты.

Фиксируйте использование ИИ. Сохраняйте промпты и результаты, указывайте платформу при создании учебных материалов.

Не загружайте персональные данные учеников в ИИ без их согласия (а для несовершеннолетних — без согласия законных представителей).

Используйте смешанные формы оценки: задания, которые невозможно выполнить исключительно с помощью ИИ (устные интервью, блиц-опросы, творческие проекты).

Заключение

ИИ открывает огромные возможности для образования, но требует осознанного и ответственного подхода. Три ключевых правила: проверяй (и содержание, и правовую чистоту), фиксируй (использование ИИ и источники), защищай (персональные данные и авторские права). Юридическая ответственность за результаты применения ИИ лежит на педагоге и образовательной организации — нейросеть не может быть ответчиком. Поэтому главный принцип остаётся неизменным: человек принимает окончательное решение и несёт за него ответственность.